اواخرسال 98 بود که ناقوس کرونا در اکثر کشورهای جهان به صدا درآمد. با همه‌گیری این ویروس منحوس طنین صدای زنگ‌ها در مدارس خاموش شد. ابتدا خیلی‌ها غافلگیر شدند اما رفته‌رفته اتاق فکرها در بخش‌های مختلف آموزش و پرورش، دانشگاه‌ها و مراکز آموزش دریایی به کار افتاد. در این میان یکی از بهترین شیوه‌هایی که به منظور ارتباط بین دانش‌آموزان و معلمان مطرح شد آموزش آنلاین بود. این کار باعث می‌شد تا صحبت معلمان و استادان دوباره به گوش دانش‌آموزان و دانشجویان برسد اما این‌بار نه در کلاس درس بلکه در صفحۀ نمایشگر، تبلت یا تلفن همراه.

صنعت کشتیرانی به عنوان محور اصلی تجارت جهانی در مقایسه با دیگر بخشهای حملونقل، از تغییرات زیستی، اقلیمی و اقتصادی تأثیرپذیرتر است. در پی تغییرات اقلیمی دهههای اخیر، کاهش مساحت پوشش یخی و ذوب مداوم یخسارها و یخچالهای شمالگان؛ ویژگیهای مورفولوژی، جغرافیای فیزیکی، جغرافیای ساحلی، جغرافیای زیستی، اقیانوسشناسی و هیدرولوژی این منطقه نیز در حال دگرگونی است. بهتبع آن، رویکرد نوینی را نسبت به این منطقه در میان قدرتهای منطقهای و جهانی شاهد هستیم. از سویی، پدیدار شدن آبراههای جدید در شمالگان، باعث شده تا اقلیمشناسان، محققان علوم دریایی، اقتصاددانها و دریانوردان فرصتهای جدید اقتصادی را از منظر امکان تجارت دریایی بین آمریکای شمالی، اروپا، شرق دور و اوراسیای شمالی از طریق مسیرهای قطبی مورد مطالعه قرار دهند.

به گل نشستن کشتی کانتینری کلاس‌طلایی "اورگیون" در کانال سوئز و برخورد آن به کناره‌های کانال، موجب انسداد تردد کالا به شمال و جنوب شده و به طور شگفت‌آوری ناگهان مورد توجه جهانیان قرار گرفت.

دانشگاه دریانوردی و علوم دریایی چابهار با سابقه‌ای درخشان، تاکنون دریانوردان زیادی را تربیت کرده و به جامعۀ دریایی تحویل داده است. این دانشگاه درحال‌حاضر با استفاده از 174 استاد بیش از 3000 نفر دانشجو را به روش آنلاین آموزش می‌دهد. دکتر منصور کیانی‌مقدم رئیس این دانشگاه در گفت‌وگو با پیام‌دریا با تشریح وضعیت فعلی آموزش، به مشکلات موجود نیز اشاره می‌کند.

کرونا بر همۀ ساحت‌های زندگی بشری، بیش از آنچه در ابتدا تصور می‌شد، تأثیر گذاشت. یکی از مهم‌ترین بخش‌ها، حوزۀ آموزش و پرورش و آموزش‌‌عالی است که به دلیل دربرگیری بالای آن به لحاظ تعداد بالای دانش‌آموزان و دانشجویان، اهمیت زیادی دارد. حالا با گذشت بیش از یک‌سال از ادامۀ آموزش‌های مجازی با دکتر علی خاکی‌صدیق، معاون آموزشی وزیر علوم، تحقیقات و فنّاوری به گفت‌وگو نشستیم تا از کم و کیف آموزش‌های مجازی و مسیر پیش‌رو، سخن بگوید. ماحصل این گفت‌وگو را می‌خوانید. با اعلام پاندمی کرونا، آموزش‌‌عالی به سرعت آموزش‌های مجازی را جایگزین کلاس‌های حضوری کرد. بفرمایید ابتدای مسیر به لحاظ زیرساخت‌های فنی و همچنین بحث توانمندی و فرهنگی پیرامون آموزش‌های مجازی، دانشگاه‌ها در چه شرایطی قرار داشتند و امروز در کجا ایستاده‌اند؟